校園新聞
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2014-12-24
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- 來源：辦公室
12月19日下午3時，學院在研發(fā)中心十五樓會議室召開學生教育管理工作會議。院長呂成鷹作重要講話。副院長王東生、李成飛分別從學管與教學兩個角度對學管工作進行點評與部署。辦公室、教務(wù)教研處、教學評估處、科技開發(fā)處、成人教育中心、學生處、安全保衛(wèi)處、后勤保障處、設(shè)備資產(chǎn)處、團委及各教學系主要負責人出席會議。學生處、各教學系三級機構(gòu)負責人及團總支書記參加會議。?
呂成鷹在講話中指出，學生管理工作要緊緊圍繞“立德樹人、齊抓共管、提高水平”這個主題，當前著重抓好三方面工作：一要增強學生教育工作進入新常態(tài)的意識。中央經(jīng)濟工作會議上習總書記指出，我國經(jīng)濟正在走向形態(tài)更高級、分工更復雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，正從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，經(jīng)濟發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從增量擴能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并存的深度調(diào)整。就學院發(fā)展而言與國家大背景基本吻合，辦學規(guī)模已恢復到2004年重組合并時期，由超常發(fā)展轉(zhuǎn)向正常發(fā)展；培養(yǎng)對象由高中生為主轉(zhuǎn)向初中生為主，回到技工教育創(chuàng)始的初衷；培養(yǎng)層次由高技、技師為主轉(zhuǎn)向高技為主。這些現(xiàn)狀充分說明學院發(fā)展正邁向“新常態(tài)”，教育教學管理工作的難度在不斷增加，高端定位、提升內(nèi)涵的優(yōu)勢趨向弱化。從今年招生現(xiàn)狀看，招收高中后生明顯萎縮，今后有可能就招不到高中后學生，把初中后學生培養(yǎng)成為使企業(yè)滿意、社會滿意的高素質(zhì)高技能人才，面臨著新挑戰(zhàn)，任務(wù)十分艱難，由此，我們的思想思路、工作方法、管理措施等必須調(diào)整到這個“新常態(tài)”。二要立足問題導向堅持常態(tài)工作常抓不懈。堅持問題導向是群眾教育路線的總方針，是習總書記對干部作風建設(shè)的總要求。要注重尋找辦學過程中的存在問題，針對性地解決問題才能不斷提升水平。具體工作中要從流生率中找問題努力提高辦學效率，從教學工作中找問題努力提高課堂效率，從學生教育工作中找問題提高企業(yè)滿意率，從值班值宿管理中找問題努力提高教育教學制度的執(zhí)行力。三要突出“成人”教育齊抓共管力求新突破。重抓學生教育工作的基本點，讓廣大學生學會“做人”，即講文明、懂禮貌、守紀律；突出學生教育工作中的關(guān)鍵點，讓課堂引導學生“成人”，任課教師要以身示范做給學生看，認真?zhèn)魇谥R，以教促學、以教促管；高度重視學生教育工作中的熱點，多途徑培養(yǎng)“能人”，使廣大學生成人成才。要把學生黨員、學生干部、團員干部培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞哪苋?，在助學金、獎學金中優(yōu)先推薦既會做人又會成人的學生，在技能競賽中選拔與培養(yǎng)綜合素質(zhì)好成人成才的學生。這方面班主任既要以身作則奉獻愛心，又要樹新風揚正氣，營造良好環(huán)境。
呂成鷹強調(diào)，要積極探索教師職稱評聘、班級管理方法、績效獎勵工資、人才培養(yǎng)方案、流生率控制、小事小節(jié)等常態(tài)工作與“教書育人合二為一”的新機制。如：初中五年制學生要實施中級工職業(yè)資格的考試考核，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案必須作出調(diào)整。各教學系負責人和副高以上職稱教師要主動承擔班主任工作，作為骨干教師不能只教書不育人。針對學生特點必須研究教書育人合二為一的新辦法新措施，各教學系要認真思考，作為2015年重點工作研討。學生教育教學管理工作不再是單純的條塊工作，必須與課堂教學相結(jié)合，必須與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合。在學校沒有與學生教育管理無關(guān)的部門，沒有與學生教育管理無關(guān)的職工，沒有與學生教育管理無關(guān)的職稱評聘，沒有與學生教育管理無關(guān)的評先評優(yōu)，沒有與學生教育管理無關(guān)的經(jīng)濟待遇。全院上下必須樹立既教書又育人新常態(tài)的思想，統(tǒng)籌把握，齊抓共管，通力協(xié)作。當前要防微杜漸，確保安全有序。要確保教學計劃實施到位，提高課堂質(zhì)量。
會上，各教學系匯報本學期學生教育管理的主要做法、存在的主要問題及采取的措施與對策。教務(wù)教研處、學生處、安全保衛(wèi)處、后勤保障處、設(shè)備資產(chǎn)處、團委等處室通報學生教育管理情況，提出下一階段重點工作。
