校園新聞
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2016-06-15
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- 來源：辦公室
6月3日，數(shù)控加工、數(shù)控裝調(diào)與維修等兩個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范開發(fā)工作啟動會在我院召開。指導(dǎo)專家人力資源社會保障出版集團機電研究室主任劉春博士出席會議。院長呂成鷹致歡迎詞。副院長李成飛主持會議。
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呂成鷹指出，根據(jù)《人社部關(guān)于啟動電氣自動化設(shè)備安裝與維修等十個專業(yè)〈國家技能人才培養(yǎng)標準〉和〈一體化課程規(guī)范〉編制工作的通知》（人社職便函〔2016〕31號）文件精神，確定我院牽頭組織數(shù)控加工、數(shù)控機床裝配與維修這兩個專業(yè)的“國標”、“課規(guī)”編制任務(wù)，這是部省對我院辦學成績的充分肯定和極大支持，又是鞭策和鼓勵。作為牽頭院校，對此既充滿信心又誠惶誠恐。我院對數(shù)控加工、數(shù)控機床裝配與維修等2個專業(yè)開發(fā)較早，在2009年7月人社部首次實施技工院校5個專業(yè)的一體化課程教學改革工作中，我院組織承擔機床切削加工專業(yè)課改任務(wù)，全國部分技工院校也付出大量的工作，由此為開發(fā)這兩個專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。數(shù)控專業(yè)作為“中國制造2025”的核心技術(shù)，與工業(yè)機器人、智能制造、機電一體化以及模具工程技術(shù)等高端技術(shù)都有直接關(guān)系，涉及四新技術(shù)較多，如何融合好這些四新技術(shù)，對編制工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
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就下一階段工作，呂成鷹強調(diào)要從四個方面入手：一是高度重視從零做起，組織市場調(diào)研，研討崗位需求，提取典型工作任務(wù)，確定人才培養(yǎng)方案。二是明確步驟完成任務(wù)，根據(jù)時序進度安排圓滿完成各階段任務(wù)。三是校校主體家家承辦，參與單位都來自全國技工教育中的知名院校，擁有強有力的教師隊伍，充分各校的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，分別組織開展系列重要活動，以達到相互交流、相互促進、相互提高的目的。四是高端帶動，引領(lǐng)示范。在人社部出版集團劉春博士的精心指導(dǎo)與7所參與院校的共同努力下，結(jié)合專業(yè)前沿技術(shù)、世界技能大賽競賽規(guī)則與技術(shù)文件，立足高起點、高要求，力爭在全國十個專業(yè)的編制工作中做得最好，起到引領(lǐng)示范作用。號召所有參與院校秉持共享發(fā)展的理念，讓全國所有技工院校共享成果與資源，為技工教育事業(yè)發(fā)展、培育現(xiàn)代工匠作出應(yīng)有貢獻。
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這次國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范編制工作，是新中國成立以來的首次，標志著技能人才培養(yǎng)將有國家標準。為了培養(yǎng)更加符合企業(yè)用工需求的技能人才，從國家層面確定技能人才培養(yǎng)標準，人社部根據(jù)《國家技能人才培養(yǎng)標準編制指南（試行）》和《一體化課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）》，啟動了數(shù)控加工、數(shù)控裝調(diào)與維修的國家技能人才培養(yǎng)標準編制工作。具體編制工作由全國技工院校師資研修基地——江蘇省鹽城技師學院牽頭組織，無錫技師學院、北京工業(yè)技師學院、寧波技師學院、西安技師學院、廣州機電技師學院、珠海技師學院、襄陽技師學院等全國7所技工院校共同參與，編制時間從2016年5月至2017年4月，歷時一年。
